Biblioteczno-polonistyczny miszmasz

W tygodniu poprzedzającym walentynki biblioteka szkolna zaprosiła uczniów klas 6-8 do wzięcia udziału w akcji „Podaruj wiersz na walentynki”. Udział w akcji polegał na przeczytaniu wierszy miłosnych znanych polskich poetów, przepisaniu wybranego utworu odręcznie na przygotowanej karcie papeterii i następnie podarowaniu tego przepisanego wiersza konkretnej osobie – koleżance lub koledze ze szkoły. Listy zostały doręczone adresatom przez Walentynkowych Listonoszy 14 lutego.

Biblioteka szkolna przyłączyła się do  projektu Fundacji Dbam o Mój Z@sięg  https://dbamomojzasieg.com/   “ IDĄ ŚWIĘTA, NIE O SMS-IE, LECZ O KARTCE PAMIĘTAJ 2”.  Celem kampanii jest zwrócenie uwagi wszystkich polskich rodzin, jak ważne są bezpośrednie relacje osobiste, szczególna pamięć o członkach swojej rodziny, wspólne spędzanie czasu wolnego, jak również – a może nawet przede wszystkim – kultywowanie tradycji pisania kartek świątecznych. W ramach akcji wszyscy uczniowie klas I – III otrzymali od Fundacji Dbam o Mój Z@sięg kartki świąteczne i na lekcjach lub w domach z rodzicami pisali na nich życzenia bożonarodzeniowe dla najbliższych. Wielu uczniów wzięło również udział  w ogólnopolskim konkursie plastycznym , który polegał na wykonaniu przez dzieci kartki świątecznej według własnego pomysłu.

W dniach 9-15 października w ramach Tygodnia Pisania Listów uczniowie naszej szkoły przyłączyli się do akcji „Podaruj wiersz”.  Jest to ogólnopolska akcja Fundacji im. Zbigniewa Herberta  http://www.fundacjaherberta.com/aktualnosci/item/566-przepisz-podaruj , której partnerem jest Biblioteka Narodowa. Udział w akcji polegał na wybraniu wiersza Z. Herberta dla konkretnej osoby, przepisaniu go odręcznie na przygotowanej karcie papeterii i następnie podarowaniu tego przepisanego wiersza wybranej osobie. Ponad stu uczniów wybrany wiersz przepisało na papeterii, którą biblioteka szkolna otrzymała od fundacji, następnie uczennice z Klubu Przyjaciół Biblioteki przekazały listy adresatom.

Niektórzy uczniowie lubią pisać wypracowania, inni raczej nie. W swojej pracy wykorzystywałam kilka pomysłów. Story Cubes... chyba wszyscy o nich słyszeli, może korzystali na lekcjach. Ja spróbowałam na kilku zajęciach. Uczniowie pisali np."Opowieści o królewiczu Lubczyku" - historyjki, w których musieli użyć wyrazów "odczytanych" z kosteczek Story Cubes. Pracowali na zajęciach dodatkowych na specjalnie przeze mnie przygotowanych kartkach. Z jednej strony było miejsce na tekst, z drugiej - na wypisanie wyrazów z trudnością ortograficzną. Gotowe prace zbindowałam i powstała piękna książeczka, którą z dumą wszyscy autorzy oglądali.              "Przygody truskawki Trusi" czy "Przygody bakłażana Błażeja" - pomysł na pracę redakcyjno-ortograficzną ( podobną do ćwiczenia z "Opowieściami o królewiczu Lubczyku", ale wykonywaną w domu). Wykorzystałam do niej maskotki truskawki i bakłażana ( Biedronki). Uczniowie z klasy 5d (chętni, a...

W roku szkolnym 2018/2019 jako animator ortograffiti realizowałam program wsparcia uczniów Metodą Ortograffiti i prowadziłam Klub „Ortografik”. Podczas cotygodniowych spotkań z grupą uczniów z klasy 5d nie tylko doskonaliliśmy  naszą ortografię i znajomość zasad ortograficznych, ale i świetnie bawiliśmy się. Było ciekawie i wesoło. Jak to w prawdziwym klubie – dostaliśmy od wydawnictwa Operon różne gadżety: specjalne teczki na gromadzenie materiałów, zeszyty, ołówki i zakładki.  Udało nam się zrealizować dwa obowiązkowe projekty: „Ja pisarz…”- redagowaliśmy „Opowieści o królewiczu Lubczyku”. Wykorzystaliśmy do tego kostki Story Cubes baśnie, Story Cubes zwierzęta oraz Story Cubes voyages:                      oraz „Ortograficzne graffiti”:  Na koniec wszyscy otrzymaliśmy piękne dyplomy za wytężoną pracę, sumienność i wytrwałość: